有位妈妈，讲了让一件特别苦恼的事情，她非常羡慕那些积极主动，做事情特别有内驱力的孩子。#唤醒孩子的内驱力#
所以呢，在网上看到的一个方法，就是把家务活明码标价，用钱作为激励孩子干活。
刚开始很有效，孩子参与家务积的极性爆棚，每天都会主动问还有什么需要做的。
可是慢慢地，孩子做每一件事之前都会问：“做这个多少钱？”，还学会了讨价还价，要求“涨工资”。
他很苦恼，最初只是想培养孩子的自理能和自驱力，没想到孩子的行为好像跑偏了。如果以后没有奖励，那他是不是什么都不做了呢？
这位家长问我，是哪个环节出了问题。
我告诉他：“问题就在于，明码标价之后，对于做家务这件事，外在动机—也就是金钱奖励，已经削弱了孩子的内在动力。解决问题的方式就在于，如何将外在动机转化为孩子的内驱力。”
那什么是内驱力呢？
内驱力一词始于年，由美国心理学家伍德沃斯首次提出，他将内驱力解释为激起行为的原动力。
对于孩子来说，自己喜欢，想做，做了就会开心满足，就是他的内驱力。
那如何将父母的赞美、奖励等方式，正确地转化为孩子的内驱力呢？
给你分享两个技巧。
第一点、让“赞美”不只是“夸奖”。
在孩子帮忙做完家务，用期待的眼神看着你的时候。
你会说什么？是“你好聪明”、“你好棒，这都能做好”这一类的夸奖吗？
这样的夸奖就像前面的金钱驱动是一样的，刚开始起效，后来就失效。
正确的做法是“情感描述+行为赞赏”。
比如当女儿收拾完自己的房间之后，抱抱女儿，对她说：“今天妈妈上班很累，谢谢你分担家务，妈妈很幸福。”
美国心理学之父威廉·詹姆斯说过一句话：人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。被肯定、被认同对于孩子来说尤为重要。
有技巧的赞美不仅能让孩子得到这种认同感，还能明白自己获得认同感的行为是什么，这就是父母语言的艺术。
第二点、让“礼物”不只是“奖励”。
当孩子在询问可否买一个玩具的时候，你往往怎么回答的？
“宝贝你放学后会先写完作业再做其他的事，这是一种很好的习惯，也让妈妈有更多的自己的时间，这个就作为妈妈感谢你的礼物送给你，好不好？”
她换了一种方式，把物质奖励变为情感激励，让礼物不只用来换取一种结果，还可以作为情感表达。
这样孩子也很开心，不仅买到了想要的玩具，还得到了妈妈的奖励和情感上的认同。这对于她坚持良好的习惯是一个很好的鼓励。
用钱，用物质直接去奖励孩子，其实是一种偷懒的教育行为。它可以是一种辅助手段，却不能成为培养孩子内驱力的主要方式。
你学会了吗？