作者：宝宝知道我是小扒扒
培养金钱观，从科学发放零花钱开始
很多的小朋友自幼儿园开始，就有了金钱的概念，虽然他们还分不清现金的面值，还没有等值交换的概念，但他们已经知道买东西需要以钱交换。也是鉴于此，关于金钱观培养，最早可以从4岁就开始，而5-6岁则是建立理财观的最佳时期，但年龄不同，开始的方式也有所不同：对于4岁的小朋友来说，出游之时，可以给予一定数目的金钱以购买纪念品，如10美金；而对于5-6岁的小朋友来说，可以考虑开始每周一次发放零花钱，这也不失为教育小朋友统筹安排、做决定与选择的良好机会。
给小朋友金钱零花钱，多少为合适的数目，美国妈妈们一般的做法是根据年龄，而授课老师给的大方向指导则是：基数是50美分-1美金，以这个基数乘以小朋友的实际年龄，就是其一个星期的零花钱。如：一位6周岁的小朋友，那么他一周的零花钱数目则是3-6美金。
既然零花钱是小朋友自己的“小金库”，那么爸爸妈妈就一定要任其自由支配，这样小朋友会对自己的零花钱做合理的安排，并且对自己冲动或失误的消费而负责。小朋友也是可以从冲动和不理智的消费中学到很多，至少，可以教会他们，下次再做如此的选择与决定之时，三思而后行，先问问自己，“是不是真的需要”？“还有比这个更好的选择吗”？从挫折和失误中学习，也可谓是一种挫折教育吧！
虽说爸爸妈妈应该放手任小朋友自己的零花钱，但也并不是没有任何干涉或限制的。如：巧克力是坚决制止购买的物品，那么小朋友的零花钱是绝对不允许花在巧克力上的，否则将会受到相应的惩罚（如没收下周的零花钱）；还有就是，小朋友可以购买点心，但妈妈一定要规定在先，购买之前，一定要达成协议，晚餐后才可以吃这些点心。
以自己的劳动换取酬金，虽说亦是金钱观的一部分，但很多的时候、很多的事情，还是应该做到无酬之劳，如做自己的事情、完成学校的功课等。对于一些小朋友的份内之事（如整理内务），如果妈妈给酬劳，不但不是激励机制，反而会起到相反的作用，会让他们感觉：1.妈妈给予奖励，说明这些事情本不属于我，是我在帮忙；2.不给酬劳就不做，久而久之，便会形成一种恶性循环。
虽说很多的事情应该是，但一刀切也是不可取的，适宜的时机给予适应的酬劳，也算是一种鼓励与奖励吧！例如：如果小朋友在为买一套大型的乐高玩具而努力攒钱，那么爸爸或妈妈就可以请其做额外的事情（如洗车），而给予相应的奖励，帮助其尽快攒足现金以购买自己心宜的玩具。
鼓励小朋友积攒零花钱，也是培养理财观重要的一方面。据调查，很多的小朋友，拿到零花钱后，都想在尽短的时间内使用完，因为他们担心爸爸妈妈随后会以各种各样的理由再次索回，鉴于此，妈妈应该做的则是：
1.储蓄盒：5岁的小朋友已经有积少成多的概念，看着自己放入储蓄盒的零花钱越来越多，也是鼓励与激励的一个好方法；
2.高利息：对于大一点的小朋友，妈妈可以帮助保管零花钱，并给予高于市场利息的利率，这也是教会小朋友以钱赚钱的好方法；
3.银行卡：年龄足够大的小朋友，可以为其开一个属于自己的银行卡，这样所有的零花钱都存入其中，看着数额不断增长，无形中更是一种鼓励。
最后语：对小朋友理财观念的培养，貌似一门大学问，但妈妈觉得，如果自小就给予科学而合理的引导，那么也就如其它的育儿理念一样，成为水到渠成之事。但...对于今天高科技、电子化的时代，出门只需带张信用卡的“身无分文”生活，小朋友对于金钱的概念可能也是虚而不实的，不知真正实施起来，是否还会有一定的难度。
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